الاحتياجات التدريبية لمعلمي الرياضيات بمنطقة الجوف في المملكة العربية السعودية pdf
ملخص الدراسة :
هدفت الدراسة الى التعرف على الاحتياجات التدريبية لمعلمي الرياضيات بمنطقة الجوف في المملكة العربية السعودية وذلك من خلال الاجابة عن السؤالين التاليين:
– 1-ما الاحتياجات التدريبية اللازمة لمعلمي الرياضيات في منطقة الجوف بالمملكة العربية السعودية.
2-هل تختلف الاحتياجات التدريبية لدى معلمي الرياضيات في منطقة الجوف باختلاف المؤهل والخبرة؟
للاجابة عن اسئلة الدراسة ، قام الباحث باعداد استبانة اعتمادا” على الأدب التربوي والدراسات السابقة حول الحاجات التدريبية للمعلمين بشكل عام ولمعلمي الرياضيات بشكل خاص. وقد تكونت الاستبانة بشكلها النهائي من (90) فقرة وزعت على أربعة مجالات هي:
- •المعرفة العلمية الرياضية .
- •الأنشطة والوسائل التعليمية .
- •طرق التدريس.
- •استخدام التكنولوجيا.
تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي الرياضيات الذين يدرسون في مدارس منطقة الجوف بالمملكة العربية السعودية للعام الدراسي 1422-1423هـ والبالغ عددهم (376) معلماً.
في حين تكونت عينة الدراسة من (200) معلما” تم اختيارهم بشكل عشوائي طبقي وشكلت ما نسبته 53% من مجتمع الدراسة. لقد استخدم الباحث المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية وتحليل التباين الثنائي لتحليل بيانات الدراسة. وأظهرت نتائج الدراسة ما يلي:
- • أن هناك (73) فقرة / حاجة تدريبية لمعلمي الرياضيات في مدارس منطقة الجوف بالمملكة العربية السعودية تمركزت حول مجـالات الأنشطة والوسائل التعليمية ، المعرفة العلمية الرياضية ، طرق التدريس واستخدام التكنولوجيا .
- • أن هناك (17) فقرة / لم تشكل حاجة تدريبية لمعلمي الرياضيات في مدارس منطقة الجوف بالمملكة العربية السعودية، وتمركزت حول مجال المعرفة العلمية الرياضية ، الأنشطة والوسائل التعليمية ، طرق التدريس.
- • وجود فروق ذات دلالة احصائية (α=05ر0) في درجة الاحتياجات التدريبية لدى معلمي الرياضيات في منطقة الجوف في المملكة العربية السعودية تعزى الى المؤهل في مجال طرق التدريس.
- • وجود فروق ذات دلالة احصائية (α=05ر0)في درجة الاحتياجات التدريبية لدى معلمي الرياضيات في منطقة الجوف بالمملكة العربية السعودية تعزى الى الخبرة في المجالات ( طرق التدريس ، المعرفة العلمية الرياضية ، والأنشطة والوسائل التعليمية ).
- • وجود فروق ذات دلالة احصائية (α=05ر0) في درجة الاحتياجات التدريبية لدى معلمي الرياضيات في منطقة الجوف بالمملكة العربية السعودية تعزى الى تفاعل المؤهل والخبرة في مجالات (طرق التدريس، المعرفة العلمية الرياضية). ويوصي الباحث اعتمادا” على نتائج هذه الدراسة باعادة النظر في جميع البرامج والدورات التدريبية التي تعقد للمعلمين بحيث تكون البرامج والدورات منبثقة من الحاجات الفعلية اللازمة للمعلمين.
طالع ايضا :الاحتياجات التدريبية في مجال العمل المخبري لدى معلمي العلوم في المرحلة الثانوية في دولة الكويت pdf
من اعداد : أحمد بن عايد الخيال الشراري
سنة : 2002
عدد الصفحات : 120
المستوى رسالة ماجستير
